近年來，我國大型會(huì)展日益增多，相關(guān)人才需求旺盛。而會(huì)展人才可分為三個(gè)層次：是專業(yè)的會(huì)議或展會(huì)組織者人才，包括策劃、現(xiàn)場管理、招展招商人才；是場館管理人才和參展商方面的會(huì)展人才；第三是服務(wù)人才，如翻譯、物流、廣告、旅游、飯店和搭建人才等。會(huì)展人才也可按會(huì)展核心人才、會(huì)展輔助性人才與會(huì)展支持性人才來分類。據(jù)勞動(dòng)保障部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國會(huì)展業(yè)的從業(yè)人員達(dá)100多萬，從事經(jīng)營策劃的管理人才有15萬人。而業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，成功舉辦一個(gè)大型國際會(huì)展，需會(huì)展專業(yè)人才80至90人，目前我國會(huì)展數(shù)量雖多，但真正形成國際品牌的不多，關(guān)鍵就在于缺少優(yōu)秀的會(huì)展策劃和經(jīng)營管理人才。這類人才需要很強(qiáng)的活動(dòng)能力、組織能力、語言表達(dá)能力和溝通能力，并且思維要活躍、知識(shí)面要廣。

　　會(huì)展業(yè)在我國是一個(gè)新行業(yè)，以前高校是沒有這個(gè)專業(yè)的。但近幾年，國內(nèi)已有幾十所大學(xué)開設(shè)了會(huì)展專業(yè)。目前，全國推出的相關(guān)證書至少已有10多種，上海地區(qū)較有影響的有3種：1.上海緊缺人才培訓(xùn)工程“會(huì)展策劃與實(shí)務(wù)”崗位資格證書；2.從美國引進(jìn)的“注冊(cè)會(huì)展經(jīng)理”培訓(xùn)認(rèn)證體系；3.勞動(dòng)保障部門推出的“會(huì)展策劃師”新職業(yè)。那么，是不是求職者考出證書后就能成為搶手的會(huì)展人才呢？華東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長陳建國講了一件真實(shí)的事情：一名求職者帶著證書去應(yīng)聘一家會(huì)展企業(yè)，面試官經(jīng)過考察后發(fā)現(xiàn)他根本不具備從事會(huì)展業(yè)的素質(zhì)和能力，因而發(fā)出質(zhì)疑：“證書沒有用！”

　　上海市會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長王明明也表示，會(huì)展行業(yè)沒有職業(yè)準(zhǔn)入的限制，不像有些行業(yè)一定要有執(zhí)業(yè)資格才可入行，會(huì)展企業(yè)是不會(huì)太看重證書的。這說明會(huì)展業(yè)證書的含金量還不高，相比其他學(xué)歷和證書，會(huì)展用人單位更看重的是素質(zhì)。王明明認(rèn)為，“會(huì)展人才的特點(diǎn)是高智商、高風(fēng)險(xiǎn)和高報(bào)酬，對(duì)此一定要有清醒的認(rèn)識(shí)。”但高智商不等于高學(xué)歷。王明明指出，擁有本科或研究生學(xué)歷的畢業(yè)生，至少需要有8至10年的磨礪，才有可能成為成熟的會(huì)展策劃和管理人才。而高層次會(huì)展人才與在會(huì)展現(xiàn)場敲敲打打的搭建人員有很大區(qū)別，如優(yōu)秀的同聲傳譯人才，目前國內(nèi)可謂鳳毛麟角；各種高層次的會(huì)展策劃人才、廣告創(chuàng)意人才和場館管理人才，都需要有高智商，否則是難以勝任工作的。

　　陳建國認(rèn)為，培訓(xùn)和考證如果過熱問題還不是很大，因?yàn)槭袌鰰?huì)進(jìn)行調(diào)節(jié)。含金量高的證書會(huì)得到市場的認(rèn)可，含金量低的證書會(huì)逐步退出市場。通過市場競爭，沙里淘金，生存下來的才是經(jīng)得起市場檢驗(yàn)的證書。

　　王明明也認(rèn)為：會(huì)展業(yè)是一個(gè)綜合性的行業(yè)，涉及到的專業(yè)非常之多。如果只是籠統(tǒng)地講會(huì)展人才，有可能會(huì)誤人子弟，如有的學(xué)校開了會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè)，而會(huì)展設(shè)計(jì)這個(gè)概念太寬泛了。其實(shí)，不同行業(yè)需要的會(huì)展人才是完全不同的，能做汽車展的就不一定能做模具展，關(guān)鍵要具備行業(yè)知識(shí)。會(huì)展行業(yè)需要懂行業(yè)知識(shí)的人才。比方國內(nèi)博物館去國外舉辦青銅器展覽，如何為這些國寶投保是一個(gè)大問題，這時(shí)就要依靠保險(xiǎn)人才了。一些學(xué)校把專業(yè)鎖定在會(huì)展上，反而可能限制學(xué)生的就業(yè)選擇范圍；而專業(yè)設(shè)置過于寬泛，不利于學(xué)生掌握真正有用的知識(shí)。